Ce guide rassemble les bons réflexes du quotidien : hygiène, rituels de la journée, jeux adaptés à chaque âge, conduite à tenir si l'enfant est malade, et le cadre réglementaire à connaître.
Renseignez-vous auprès des parents pour savoir si le bain de l'enfant se prend plutôt le matin ou le soir. C'est un moment de détente pour l'enfant qui favorise également son sommeil. Veillez à la température de la salle de bain (de 22 à 24 °C). Préparez tout ce dont vous aurez besoin pendant et après le bain. Vérifiez systématiquement la température de l'eau (37 °C).
Jusqu'à l'âge de 4 ans environ, l'enfant n'est pas en mesure de faire sa toilette de manière autonome : aidez-le en le sollicitant de manière ludique à participer à ce moment. Nettoyez la bouche, le visage, les mains, les pieds, le corps, mais aussi les parties génitales intimes, qui doivent être soigneusement et régulièrement lavées pour éviter tout risque d'irritation ou d'infection.
Dès la sortie du bain, séchez l'enfant et habillez-le de manière qu'il n'attrape pas froid.
Enfin, terminez en rangeant la salle de bain : rincez la baignoire et étendez les serviettes.
Vous serez parfois amené(e) à encadrer les devoirs de l'enfant. Afin qu'il les fasse sérieusement, il est préférable de l'installer dans une pièce calme pour permettre une meilleure concentration. Vérifiez avec lui son agenda et aidez-le dans la récitation de ses leçons.
Les besoins en sommeil de l'enfant de moins de 6 ans sont bien plus importants que ceux des adultes. Il faut savoir adapter ces moments au rythme de la famille tout en respectant ses besoins.
Quel que soit son âge, il a absolument besoin d'un environnement calme et serein, propice à l'endormissement et au sommeil. Il faut également lui parler, lui faire comprendre que c'est bientôt le moment de dormir et que c'est un moment privilégié qu'il doit savoir apprécier.
Vous devez également respecter certains rituels même avant la sieste (lecture d'une histoire, chanter une chanson…).
Lorsque vous devez rechercher l'enfant à la sortie de l'école, présentez-vous auprès de l'enseignant(e).
Sur le trajet, assurez-vous que l'enfant ne marche pas du côté de la route et tenez-lui la main. Vous devez également respecter le code de la route.
En voiture, veillez à toujours attacher l'enfant sur son siège, même pour de petites distances.
L'enfant doit se laver les mains avant et après chaque repas. Les repas doivent être des moments calmes.
Le petit-déjeuner est le repas le plus important de la journée. Il rompt une période de jeûne qui aura duré entre 10 et 13 heures selon l'âge de l'enfant. Au cours de la nuit, l'organisme brûle environ 600 calories, et l'enfant, en pleine croissance, a besoin de reprendre des forces. Le goûter est également important : il permet d'équilibrer le repas précédent et évite le grignotage.
Le midi ou le soir, selon l'âge de l'enfant, vous pouvez le faire participer à l'élaboration du repas : c'est l'occasion de lui faire découvrir les plaisirs de l'alimentation. Veillez à bien l'installer sur sa chaise haute et aidez-le pour la prise de son repas (découpage des aliments…).
Petit rappel : le petit-déjeuner et le goûter doivent être équilibrés, avec un laitage, un produit céréalier, un fruit et une boisson.
Toute sortie se prépare ! N'oubliez pas de demander au préalable aux parents si l'enfant peut sortir durant le temps de votre intervention. Adaptez la sortie en fonction de la durée de la garde, de la saison ou de l'activité. Enfin, pensez à prendre avec vous tout le nécessaire dont vous pourriez avoir besoin (eau, casquette, lunettes de soleil, goûters, mouchoirs, trousse de secours…).
Lors de votre intervention, évitez dans la mesure du possible d'utiliser la télévision ou les jeux vidéo. Proposez à l'enfant d'effectuer des activités manuelles en fonction de son âge. Vous êtes également libre d'apporter tout le matériel nécessaire pour réaliser une activité.
Grâce au jeu, l'enfant exerce et développe ses capacités motrices, stimule ses sens (le toucher avec le tapis d'éveil, l'ouïe avec les jeux musicaux…).
Véritables « outils » d'apprentissage, les jouets lui permettent d'acquérir de l'habileté et de comprendre le principe de cause à effet ; aussi est-il important de choisir des jouets adaptés aux capacités de l'enfant. Privilégiez les couleurs gaies, les formes simples, les jouets à grelot, les textures agréables.
Le hochet, le tapis d'éveil, le portique, les animaux en caoutchouc, les tableaux de découvertes sont les jouets centraux de cette période. Vers 6 mois, des jeux tout simples permettront à l'enfant de découvrir la notion de transformation (les grimaces) et d'absence (le jeu du coucou). Les jouets porteurs, comme le camion, accompagneront quant à eux l'enfant vers ses premiers pas.
Attention, pour les nourrissons, à ne pas surcharger le lit de peluches, afin d'éviter les étouffements pendant la nuit.
À partir de 2 ans, l'enfant commence à inventer des scénarios : le jeu prend alors une tout autre dimension. L'enfant parvient à faire vivre à sa poupée ou à tout personnage de véritables aventures, ce qui lui permet de développer son langage et d'explorer les sentiments humains.
Plus sportif, le tricycle permet à l'enfant d'explorer son environnement et d'accroître son autonomie. À partir de 2 ans, les enfants commencent à préciser leurs gestes ; ils peuvent désormais s'amuser avec des puzzles simples, qui développent la concentration et l'esprit de logique. Attention, c'est également l'âge où l'enfant met tout dans sa bouche : il est donc important d'éviter les jouets contenant de petites pièces, qu'il pourrait avaler.
La différenciation entre filles et garçons se fait généralement après 3 ans, souvent sous l'influence des parents ou de l'école. Les garçons jouent davantage avec des jeux de réflexion (construction) et les petites filles préfèrent les jeux permettant de communiquer.
À cet âge, les enfants jouent moins en solitaire et préfèrent les jeux de groupe ou les activités physiques.
Le ballon, très apprécié, est excellent pour le développement moteur et la sociabilité de l'enfant ; en jouant au ballon, l'enfant communique, prend conscience de ses capacités physiques, apprend à se repérer dans l'espace et à coordonner ses mouvements. Les jeux qui reflètent la vie quotidienne (la dînette, les voitures, le docteur…) plaisent également beaucoup, car ils permettent aux enfants d'imiter les adultes. Enfin, les jeux de création (pâte à modeler, coloriage…) stimulent l'imagination de l'enfant, alors que les jeux de société entraînent sa mémoire et sa réflexion.
C'est un jouet à la fois éducatif et distrayant, un jouet qui laisse assez de marge à l'enfant pour être actif, découvrir, expérimenter, explorer de lui-même. Un jouet trop sophistiqué coupera court à toute création chez l'enfant. Il peut aussi s'agir d'objets de la vie courante (gobelet, boîte en carton…) qui permettront à l'enfant de s'initier aux volumes : mettre dedans, sortir, empiler… Côté sécurité, il convient de choisir des jouets conformes aux normes en vigueur et adaptés à l'âge de l'enfant (indiqué sur la boîte). Vérifiez les certifications (fabrication française, certification européenne…).
La fièvre est définie par une température supérieure à 38 °C. Chez un bébé, elle est souvent liée à une infection et doit être traitée de façon adaptée et souvent rapide, surtout si le nourrisson est très jeune. À côté de la fièvre proprement dite, d'autres symptômes peuvent être présents (diarrhée, vomissements, taches sur la peau…). Ces manifestations permettront au médecin d'orienter un diagnostic.
Il a longtemps été recommandé de donner un bain tiède (deux degrés en dessous de sa température corporelle) à l'enfant en cas de fièvre afin de la faire baisser progressivement. Cette méthode est aujourd'hui abandonnée car elle peut s'avérer désagréable pour l'enfant et son efficacité n'est pas avérée.
La Charte nationale pour l'accueil du jeune enfant est désormais inscrite dans la loi. Cette charte s'adresse à tous les professionnels de l'accueil du jeune enfant, qu'ils soient en modes d'accueil individuels ou collectifs. Elle pose les conditions d'une identité professionnelle partagée en faveur d'un accueil bienveillant, respectant la diversité des jeunes enfants et de leur famille.
Elle énonce dix principes favorables au développement et à l'épanouissement de l'enfant. Ces principes sont autant d'axes pour piloter la montée en qualité des modes d'accueil individuels et collectifs :
Tel que précisé dans l'arrêté modifiant la Charte d'accueil du jeune enfant :
Il est interdit d'exposer un enfant de moins de trois ans devant un écran (smartphone, tablette, ordinateur, télévision) compte tenu des risques pour son développement.
Arrêté modifiant la Charte nationale pour l'accueil du jeune enfant
